ECTS: μετατροπή πτυχίων σε χαρτοπετσέτες.εύκολα και γρήγορα.τώρα και στη σχολή σας.

ECTS: ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΠΤΥΧΙΩΝ ΣΕ ΧΑΡΤΟΠΕΤΣΕΤΕΣ.
ΕΥΚΟΛΑ ΚΑΙ ΓΡΗΓΟΡΑ.ΤΩΡΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΧΟΛΗ ΣΑΣ.*
*εν όψη της γενικής συνέλευσης

Από πέρυσι τέτοια εποχή έχει ξεκινήσει μια προσπάθεια αλλαγής του προγράμματος σπουδών του τμήματος. Στην τελευταία συνέλευση του τμήματος καθηγητών, την Τρίτη 22/3 επικυρώθηκαν οι εξής αλλαγές: μείωση των μαθημάτων από 60 σε 57 (κατάργηση Φυσικής, Πληροφορικής και ενός μαθήματος ελεύθερης επιλογής), θεσμοθέτηση της Πρακτικής άσκησης σαν ένα μάθημα ελεύθερης επιλογής ( ενώ πριν ήταν στην ευχέρεια του φοιτητή το αν θα επέλεγε να κάνει πρακτική χωρίς να είναι ενσωματωμένη στο πρόγραμμα σπουδών) ενώ καταργούνται πληθώρα μαθημάτων- ελεύθερων επιλογών. Αυτές οι αλλαγές όπως φαίνεται είναι μόνο η κόρυφη του παγόβουνου αφού στο Τμήμα η συζήτηση περιστράφηκε γύρω από τα ECTS, τη σημασία τους, τη βαρύτητα που θα πρέπει να προσδίδουν στα μαθήματα κορμού έναντι των μαθημάτων επιλογής, και το πώς θα λειτουργούν στον υπολογισμό του βαθμού του πτυχίου μας. Πιο συγκεκριμένα, ο πρόεδρος του Τμήματος επέμενε για την άμεση ψήφιση και εφαρμογή των πιστωτικών μονάδων – ECTS, ενώ αρκετοί καθηγητές έθεταν τον προβληματισμό πως δεν θα είναι εύκολο να γίνει δίκαιη κατανομή των πιστωτικών μονάδων και πως θα είναι άδικο για τους φοιτητές του τμήματος να πέσει ο βαθμός πτυχίου εφόσον θα έχει υπολογιστεί με βάση τα ECTS ως συντελεστές βαρύτητας.

Φυσικά τα ίδια έλεγε και η ΔΑΠ, τόσο σε τοποθέτησή της στο τμήμα όσο και σε ψήφισμα που κατέθεσε στο διοικητικό συμβούλιο του Συλλόγου μας. Δηλαδή πώς θα διαμορφωθεί ο αλγόριθμος ώστε ο βαθμός του πτυχίου να υπολογίζεται όσο το δυνατόν καλύτερα και οι αλλαγές αυτές να γίνουν ταυτόχρονα σε όλα τα τμήματα πολιτικών μηχανικών πανελλαδικά.

___Η ΑΛΗΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΣΥΜΒΑΙΝΕΙ ΜΕ ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ
ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΜΑΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΩΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ
ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΜΑΚΡΙΑ ΑΠΟ ΜΙΑ ΑΠΛΗ ΜΕΙΩΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΥ ΜΑΣ___

Οι αλλαγές στο Τμήμα μας δεν έρχονται από το πουθενά αλλά ακολουθούν μια σειρά αλλαγών σε πολλά τμήματα πανελλαδικά όπου το αντιδραστικό καθηγητικό μπλοκ βιάζεται να περάσει. Η όλη ιστορία ξεκινά από το 2011 και την ψήφιση του Νόμου Διαμαντοπούλου, που συμπυκνώνει τις κατευθύνσεις της ΕΕ και της πρώτης αξιολόγησης του ΟΟΣΑ, και περιγράφει ουσιαστικά τη κατάργηση του πτυχίου με τον τρόπο που το ξέρουμε μέχρι σήμερα και αντικατάστασή του από τον ατομικό φάκελο προσόντων. Αυτό σημαίνει πως αντί για ένα ενιαίο πενταετές πτυχίο με όλα τα επαγγελματικά δικαιώματα που θα μας εξασφαλίζει τη δυνατότητα να απασχολούμαστε σε όλα τα αντικείμενα του πολιτικού μηχανικού, θα ερχόμαστε πλέον αντιμέτωποι με το γνωστό Barchelor και Μaster, δηλ. στα 3 πρώτα έτη των σπουδών μας θα πρέπει να συλλέξουμε έναν συγκεκριμένο αριθμό πιστωτικών μονάδων-ECTS έτσι ώστε να κατοχυρώσουμε τον τίτλο του Barchelor και στα επόμενα 2 έτη έναν μικρότερο αριθμό πιστωτικών μονάδων-ECTS για να κατοχυρώσουμε τον τίτλο του Μaster. Με κριτήριο αποκλειστικά και μόνο τις πιστωτικές μονάδες-ECTS για την κατοχύρωση του κάθε τίτλου θα είναι υποχρεωμένος ο κάθε φοιτητής να διαμορφώσει το δικό του πρόγραμμα σπουδών ή μάλλον τον δικό του φάκελο προσόντων, συμπληρώνοντας  με κάθε μάθημα, σεμινάριο, ερευνητικό, εργασία, πρακτική άσκηση που επιλέγει τα απαιτούμενα ECTS. Έτσι ο απόφοιτος θα έχει το δικό του φάκελο προσόντων και με αυτόν θα προσπαθεί να βρει δουλειά και να διαπραγματεύεται ατομικά με τον εργοδότη του για τις συνθήκες εργασίας και το μισθό του. Αυτό γιατί το πτυχίο δε θα κατοχυρώνει κάτι συλλογικό στο κλάδο, σε συνδυασμό με την απουσία συλλογικής σύμβασης εργασίας, και ο κάθε απόφοιτος θα αντιμετωπίζεται σαν εργαζόμενος που διαθέτει εξατομικευμένες γνώσεις. Έτσι δεν θα παρέχεται κανένα εργασιακό δικαίωμα ,ενώ καταργούνται πλήρως και τα συλλογικά δικαιώματα που υπήρχαν τα προηγούμενα χρόνια. Κι αν σε όλα αυτά προστεθεί και η επικείμενη ψήφιση του νέου ασφαλιστικού που καθιστά οριακά ασύμφορη την άσκηση του επαγγέλματος,τότε διαφαίνεται πως η προοπτική μας είναι τελείως μαύρη.

Συν της άλλης, η εφαρμογή των ECTS δημιουργεί πολλές ταχύτητες αποφοίτων και μας αναγκάζει σε ένα αέναο κυνήγι πιστοποιήσεων και ατομικών προσόντων (περιβόητη «δια βίου μάθηση»), οξύνοντας τον ανταγωνισμό την ανθρωποφαγία και τον κοινωνικό αυτοματισμό. Πόσο μάλλον αν προστεθεί σ’ αυτά ότι ήδη για την εξάσκηση του επαγγέλματος απαιτείται η λήψη πιστοποίησης από ιδιωτικά κέντρα κατάρτισης (π.χ. ως ενεργειακός επιθεωρητής άσχετα με το αν έχεις διδαχθεί ΚΕΝΑΚ στην Οικοδομική 2). Αν όντως εφαρμοστεί μια τέτοια αλλαγή θα καταλήξουμε να αναλωνόμαστε στο πώς θα καταφέρουμε να αποσπάσουμε τον «καλύτερο» φάκελο προσόντων έναντι των υπόλοιπων συμφοιτητών μας προκειμένου να είμαστε ανάμεσα σε αυτούς τους όλο και λιγότερους εκλεκτούς που θα βρουν δουλειά (άσχετα απο το αν αυτή θα μπορεί να μας εξασφαλίζει τα προς το ζην).

Γι αυτό μια συζήτηση (που πρώτα απ’ όλους εκκινούν χέρι με χέρι ΔΑΠ και Πρίνος) για το κάτα πόσο θα μειωθεί ο βαθμός πτυχίου σε σχέση με πριν ή για το από ποιό τρέχον ακαδημαικό έτος θα εφαρμοστεί αυτή η διάταξη κινείται σε μία τελείως λάθος κατεύθυνση και δε μας αρμόζει. Η εφαρμογή των πιστωτικών μονάδων έρχεται να πλήξει όλο το φοιτητικό σώμα οριζόντια με τον τρόπο που αναφέρεται παραπάνω κι αυτό είναι ξεκάθαρο, παρά τις προσπάθειες του Προέδρου να αποπροσανατολίσει την κουβέντα και να δημιουργήσει ψεύτικα δίπολα που αφορούν ποιό θα είναι το έτος εφαρμογής και ποιός ο τρόπος βαθμολόγησης.

Θα πρέπει λοιπόν να αφήσουμε πίσω μας οποιαδήποτε τέτοια συζήτηση για ημίμετρα και να πάρουμε ξεκάθαρη θέση στο μπλοκάρισμα της εφαρμογής των ECTS. Η πείρα του φοιτητικού κινήματος έχει δείξει ότι μόνο με συλλογικούς αγώνες μπορούμε να διασφαλίσουμε τα συμφέροντα μας. Υπό αυτό το πρίσμα στο επόμενο τμήμα σχολής που θα γίνει και θα συζητηθούν τα παραπάνω ο φοιτητικός σύλλογος πρέπει να είναι μαζικά εκεί ώστε να μπλοκάρει οποιαδήποτε διαδικασία πλήττει τα συμφέροντα μας. Τέλος αυτό πρέπει να συνδέεται με μια κατεύθυνση συνολικής ανατροπής της εκπαιδευτικής αναδιάρθρωσης κόντρα σε λογικές ανάθεσης και άναμονης,που είναι βασικά ιδεολογήματα της συγκυρίας.

ΟΛΟΙ/ΕΣ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 6/4 ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ 

ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ
ΓΙΑ ΤΟ ΜΠΛΟΚΑΡΙΣΜΑ ΤΩΝ ECTS,
ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΓΩΜΑ ΤΩΝ ΑΛΛΑΓΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ!

ΑΝΤΙΔΟΜΗ_ΕΑΑΚ στους πολ_μηχ

ΑΦΙΣΑ ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΕ ΜΑΖΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΝΤΡΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ

ΚΑΙ ΤΟΤΕ, ΚΑΙ ΠΑΝΤΑ...

3+1 λόγοι για να βρεθείς τη Τρίτη 19/5 στη Γενική Συνέλευση Τμήματος (συνέλευση καθηγητών)

στις 10:15 στον 1ο όροφο του κτιρίου Υδραυλικής που θα συζητήσουν

το πρόγραμμα σπουδών σου!

1. Το πρόγραμμα σπουδών, αφορά τους φοιτητές του συλλόγου, άρα και εσένα! 

Αν δεν αφορά εμάς το περιεχόμενο των σπουδών μας, ποιόν αφορά; Εμάς πρώτα απ’ όλους θα επηρεάσει το αν μαθήματα θα καταργηθούν ή θα συγχωνευθούν, αν το αντικείμενο σπουδών μας κατακερματίζεται, αν η εντατικοποίηση των σπουδών μας δεν μας επιτρέπει να σηκώσουμε κεφάλι. Εμάς επίσης θα επηρεάσουν οι εξελίξεις που θα κατακερματίσουν τα επαγγελματικά μας δικαιώματα, από ένα πτυχίο που δεν θα αποτελεί προϋπόθεση για δουλειά αλλά διαβατήριο για την ανεργία. Αν εμείς δε κάνουμε κάτι γι’ αυτό και αφήσουμε τις εξελίξεις στη τύχη τους, η κατάσταση που θα έρθουμε να συναντήσουμε δεν θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες και τα δικαιώματα μας σε μόρφωση και δουλειά. 

2. Έχουν σκοπό να συγχωνεύσουν, να καταργήσουν και να κατανέμουν διαφορετικά μαθήματα στο πρόγραμμα σπουδών!

Στη προηγούμενη συνέλευση τμήματος, οι καθηγητές μας είπαν πως το πρόγραμμα είναι πολύ «φορτωμένο» (τι κρίμα που δε σκέφτονταν το ίδιο όταν βάζαν το ένα υποχρεωτικό τεστ πίσω από το άλλο)! Για να το ελαφρύνουν, σκέφτηκαν να καταργήσουν μαθήματα ή να τα συγχωνεύσουν (π.χ. ακούστηκε η κατάργηση της Φυσικής). Αποτέλεσμα αυτού δε θα είναι πιο ανθρώπινοι ρυθμοί σπουδών, αλλά μαθήματα με υπέρογκη ύλη, πολύ δυσκολότερα στη διεκπεραίωση. Είπαν επίσης πως μαθήματα του κορμού θα τα μεταφέρουν στους τομείς. Σαν να λέμε, «κάτι πρέπει να κάνουμε ώστε σε ένα επόμενο διάστημα να πούμε πως ο κορμός του προγράμματος σπουδών δεν αρκεί για να ανταποκρίνεται σε ένα συνολικό πτυχίο Πολιτικού Μηχανικού, άρα το πτυχίο πρέπει να διασπαστεί ανάλογα με τους τομείς». Αν πάμε λίγο παραπέρα, σε μια αγορά εργασίας που το πτυχίο δεν θα είναι η μόνη προϋπόθεση για δουλειά, φανταστείτε με ποιους όρους θα μπορούμε να εργαστούμε! Θα χρειαστεί, όσων η τσέπη αντέχει, να ριχτούμε σε σεμινάρια κατάρτισης προκειμένου να συμπληρώσουμε τα «προσόντα» για να μας προσλάβουν οι κατασκευαστικοί όμιλοι (μιας και τα μικρά γραφεία αφανίζονται το ένα μετά το άλλο).

ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΤΑ ΦΩΤΑ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Στην προηγούμενη Γενική Συνέλευση του Τμήματος την Τρίτη 28/4 τρόμαξαν τα αυτιά μας όταν ακούσαμε ότι το πρόγραμμα σπουδών του τμήματος πρόκειται να αλλάξει κατά πολύ το αμέσως επόμενο χρονικό διάστημα, δηλαδή στο επόμενο τμήμα καθηγητών. Το πρόγραμμα σπουδών μας είχε αλλάξει μόλις πριν 2 χρόνια και έκτοτε είχε συσταθεί μια επιτροπή η οποία θα εξέταζε περαιτέρω αναδιαρθρώσεις του ( δε χρειάζεται να μαντέψεις ποιά επιφανής φιγούρα που κάθεται ολημερίς κι ολονυχτίς στα γαλάζια τραπεζάκια παραγοντίζοντας και τσιμπώντας ψηφαλάκια για τη ΔΑΠ συμμετείχε με οκτώ καθηγητές στην εν λόγω επιτροπή υποτίθεται για να εκφράσει τη φωνή των φοιτητών ). Αυτό δεν είναι κάτι που συμβαίνει μόνο στη δικιά μας σχολή, αλλά αντίστοιχα έχουν περάσει ή έχουν επιχειρηθεί να περάσουν ( αλλά βρήκαν απέναντί τους τις κινητοποιήσεις των φοιτητών οπότε και οι καθηγητές αναγκάστηκαν να τα μαζεύουν) σε πολλά άλλα τμήματα ιδιαιτέρως μετεκλογικά προκειμένου να επισπεύσουν τις διαδικασίες πριν περάσει το νέο πολυνομοσχέδιο.

ΤΙ ΠΑΙΖΕΙ ΟΜΩΣ ΑΚΡΙΒΩΣ ΚΑΙ ΓΙΑΤΙ ΜΑΣ ΑΦΟΡΑ ΟΛΟΥΣ;;

Σ’ αυτή τη φάση επιδιώκουν να περάσουν κάποιες βασικές αλλαγές που θα ανοίξουν το δρόμο για μια σειρά αντιδραστικών μεταρρυθμίσεων στο επόμενο διάστημα. Κυρίαρχες διατάξεις του νέου προγράμματος είναι:

Η μεταφορά μαθημάτων κορμού μεγαλύτερων εξαμήνων σε μικρότερα και παράλληλα η μετατροπή μαθημάτων κορμού σε υποχρεωτικά τομέα. ( π.χ. η πρόταση που ακούστηκε να κατέβει η Δυναμική σε μικρότερο έτος και να γίνει το Α.Μ.Α.Κ κορμού)

το ζουμί: αυτή μάλλον συνιστά και την κυρίαρχη επιδίωξη καθώς στρώνει το -όχι και τόσο κόκκινο- χαλί της διάσπασης του κύκλου σπουδών σε 3 και 2 έτη το γνωστό σε όλους μας Bachelor και Master και κατ’ επέκτασιν του ενιαίου πτυχίου και επαγγελματικών δικαιωμάτων. H λογική τους είναι απλή: στέλνουν τα δύσκολα μαθήματα στα τρία πρώτα έτη διαμορφώνοντας διακριτά επίπεδα σπουδών, προκειμένου να έρθει ομαλά η διασπαση του πτυχίου. Αυτή η κατεύθυνση αποτελεί βασική στόχευση για τον εκπαιδευτικό μηχανισμό τα τελευταία χρόνια γιατί διαμορφώνει διαφορετικές ροές αποφοίτων πολλών ταχυτήτων προκειμένου αφενός αυτοί που θα καταλήξουν να παίρνουν πτυχίο στα 3 χρόνια να είναι ευέλικτοι και προσαρμόσιμοι στις ανάγκες του κλάδου και της παραγωγής ( φορτώνοντας στην τσέπη τους περαιτέρω επιμορφώσεις) και αφετέρου οι κάτοχοι του Master (που θα τους δίνει τα επαγγελματικά δικαιώματα αποκλειστικά του Τομέα τους) να έχουν την απαιτούμενη εξειδίκευση. Έτσι σε συνδυασμό με την κατάσταση που επικρατεί στην εργασία και την κατάργηση των συλλογικών συμβάσεων εργασίας θέλουν να τσακίσουν κάθε δυνατότητα διεκδίκησης εφόσον ένα εξατομικευμένο πτυχίο ισοδυναμεί με αποφοίτους οι οποίοι δε θα έχουν κανένα ''πάτημα'' για να διεκδικούν συλλογικά.

Τελικά ποιόν και τι εξυπηρετούν τα υποχρεωτικά θέματα και τα «αθώα» τεστάκια στη σχολή μας;

Είναι γνωστό σε όλους μας το πόσο δύσκολο είναι να ανταπεξέλθουμε στο ασφυκτικό πλαίσιο σπουδών που έχει διαμορφωθεί στη σχολή μας. Υποχρεωτικές εργασίες, πρόοδοι, εργαστήρια, μαθήματα που όσο περνάν τα χρόνια όλο και δυσκολεύουν και πλέον κι υποχρεωτικά τεστάκια που πρέπει να περάσουμε για να μπορέσουμε να κάνουμε εργασίες. Έχει διαμορφωθεί λοιπόν στη Σχολή μας μια πραγματικότητα που ενισχύει την εντατικοποίηση και περιορίζει τον ελεύθερο χρόνο μας στο ελάχιστο, ειδικά σε μια περίοδο που πολλοί από μας δεν μπορούν να ανταπεξέλθουν οικονομικά και ενδεχομένως αναγκάζονται να δουλεύουν ή να σπουδάζουν εξ'αποστάσεως. Αυτό δε συμβαίνει τυχαία αλλά είναι μια στοχευμένη κίνηση από πλευράς Υπουργείου και κυβέρνησης, που αναλαμβάνουν να υλοποιήσουν οι καθηγητές, έτσι ώστε να κάνουν τους φοιτητές πειθήνια όργανα, έρμαια στις βουλήσεις τους που δε θα ασχολούνται με την πολιτικοποίηση τους και τις συλλογικές διαδικασίες αλλά τουναντίον θα περνάν τη μέρα τους στα αμφιθέατρα και τις βιβλιοθήκες, θα ανταγωνίζονται μεταξύ τους και αυτοσκοπός τους θα είναι η λήψη του πτυχίου τους. Όσο μικρές αλλαγές στον τρόπο που διεξάγεται η εξέταση στα μαθήματα περνάν αδιαμαρτύρητα, τόσο και εμείς θα συνηθίζουμε σ’ αυτήν την κατάσταση και θα καθίσταται πιο εύκολο να περάσει η εκπαιδευτική αναδιάρθρωση, πτυχές της οποίας αποτελούν οι αλυσίδες μαθημάτων, τα προαπαιτούμενα και οι οροφές.

Να τους διαγράψουμε εμείς!

Ανακοίνωση της ΕΑΑΚ για τις διαγραφές φοιτητών

Το καλοκαίρι σιγά-σιγά τελειώνει. Όμως για την κυβέρνηση είναι σαν να μην έφτασε ποτέ, αφού δεν δίστασε να εντείνει την επίθεσή της προς το λαό και τους εργαζόμενους, με την ψήφιση νέων αντιλαϊκών μέτρων! Σειρά μέσα στον Αύγουστο πήρε και το υπουργείο Παιδείας, με τις απειλές του ότι θα διαγράψει τους φοιτητές, που «περισσεύουν», από τα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ. Φυσικά, αυτό το μέτρο δεν έρχεται από μόνο του, αλλά εντάσσεται μέσα στη συνολικότερη προσπάθεια της εκπαιδευτικής αναδιάρθρωσης, που προσπαθούν να υλοποιήσουν τα τελευταία χρόνια, το νόμο Διαμαντοπούλου-Αρβανιτόπουλου, το σχέδιο Αθηνά και στην πιο πρόσφατη φάση την απόλυση διοικητικών υπαλλήλων και τη συγκρότηση νέων Οργανισμών σε ΑΕΙ-ΤΕΙ. Πρόπερσι μας είπαν για τον “εξορθολογισμό του ακαδημαϊκού χάρτη", πέρυσι μας είπαν για τους υπεράριθμους εργαζόμενους, τώρα ακούμε για «λιμνάζοντες» φοιτητές που επιβαρύνουν τις σχολές μας, πιο παλιά μας έλεγαν ότι είναι παρωχημένο και δεν υπάρχει στα υπόλοιπα "αναπτυγμένα ευρωπαϊκά κράτη" να παίρνουμε δωρεάν συγγράμματα και να έχουμε δωρεάν σίτιση.

Όμως η πραγματικότητα δεν είναι αυτό που πλασάρουν τα δελτία των 8. Όπου βγήκαν εργαζόμενοι σε διαθεσιμότητα διαλύθηκαν οι υπηρεσίες του πανεπιστημίου, όταν εφαρμόστηκε ο «εκσυγχρονιστικός» νόμος Γιαννάκου βρεθήκαμε με ένα βιβλίο ανά μάθημα και με όλο και μεγαλύτερη εισβολή του ιδιωτικού παράγοντα στην φοιτητική μας καθημερινότητα. Τώρα ξεκινάνε με τους πιο παλιούς φοιτητές, με πάσης φύσεως ιδεολογήματα για άχρηστους και τεμπέληδες νέους για να βρουν πάτημα και να μιλήσουν για διαγραφές ώστε να διαμορφώσουν ένα πλήρως ανταγωνιστικό και αποστειρωμένο περιβάλλον, ώστε να μπει έπειτα σε πλήρη εφαρμογή ο νόμος του ν+2 και να μας πετάνε κατά δεκάδες χιλιάδες εκτός σχολών, ώστε να ξεμπερδεύουν μια και καλή με όσους τολμάνε να ονειρεύονται σπουδές μέσα στο μεσαίωνα της κοινωνίας της κρίσης, με όσους αγωνίζονται, με όσους παλεύουν για δημόσια-δωρεάν εκπαίδευση και ζωή με αξιοπρέπεια.

σχετικά με το βαθμό πτυχίου και τις πιστωτικές μονάδες

Η Συγκλητος του Α.Π.Θ. επιλέγει, τη στιγμή που τα επαγγελματικά δικαιώματα των νέων μηχανικών χτυπιούνται περισσότερο από ποτέ, που οι 2 στους 3 απόφοιτοι των πολυτεχνικών σχολών είναι άνεργοι και ένα μεγάλο ποσοστό αυτών δουλεύει μαύρα και ανασφάλιστα και η επισφάλεια κυριαρχεί στις εργασιακές σχέσεις, να δώσει τη χαριστική βολή, καταργώντας το ενιαίο πτυχίο, αντικαθιστώντας το απο τον ατομικό φάκελο προσόντων και εισάγοντας τις πιστωτικές μονάδες, σε πλήρη εναρμόνιση με κυβέρνηση, υπουργείο και ΕΕ. Σ' αυτά τα πλαίσια και η απόφαση της συγκλητου η οποία δεν κοινοποιηθηκε δημοσια στη σελίδα του πανεπιστημίου αλλα πάρθηκε κεκλεισμένων των θυρών και εν αγνοία των φοιτητών, δεν ταίριαζε συντακτικά έρχεται να αλλάξει τον τρόπο με τον οποίο υπολογίζεται ο βαθμός του πτυχίου εισάγοντας συντελεστές βαρύτητας στα μαθήματα ανάλογα με τις πιστωτικές μονάδες. Ο καθένας αντιλαμβάνεται το τι σημαίνει αυτό για τους φοιτητές που έχουν δομήσει τις σπουδές τους με ένα συγκεκριμένο τρόπο, οι υπολογισμοί τους να αναιρούνται την τελευταία στιγμή.

Το κυρίαρχο όμως για μας είναι ότι η σημασία αυτής της αλλαγής ξεπερνά το βαθμό που αναγράφεται στο πτυχίο μας καθώς έρχεται να νομιμοποιήσει τις πιστωτικές μονάδες και να διαμορφώσει μια κατάσταση στην οποία ο φοιτητής θα εγκλωβίζεται στο αέναο κυνήγι αυτών. Η ανισοβαρία των μαθημάτων ανοίγει το δρόμο για την κατάργηση του ενιαίου πτυχίου, το σπάσιμο του κύκλου σπουδών σε 4 και 1 χρόνια, όπως έγινε στο Πολυτεχνείο Χανίων με την ψήφιση του εσωτερικού οργανισμού, και τον κατακερματισμό των επαγγελματικών μας δικαιωμάτων. 'Ετσι πολλοί φοιτητές θα παίρνουν πτυχίο στα 4 χρόνια και ένα κομμάτι μόνο αυτών θα συνεχίζει στο δεύτερο κύκλο – αφού έχουν ήδη ψηφιστεί δίδακτρα για τον δεύτερο κύκλο - όπου ανάλογα με την ειδίκευση θα λαμβάνει διαφορετικά επαγγελματικά δικαιώματα, πράγμα αποδεδειγμένο και από τις ευρωπαϊκές χώρες των οποίων την παιδεία εξυμνούν συνεχώς ο πρύτανης Μυλόπουλος και ο αντιπρύτανης Παντής, που έχουν να μετρήσουν ελάχιστους φοιτητές που έχουν καταφέρει να πάρουν Master (2ος κύκλος). Αντιλαμβανόμαστε εύκολα πως για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών – και σε συνδυασμό με την κατάργηση της φοιτητικής μέριμνας – η ολοκλήρωση των σπουδών θα γίνεται μακρινό όνειρο. Δημιουργούνται έτσι απόφοιτοι πολλών ταχυτήτων, οι οποίοι θα είναι έρμαιο στα χέρια της εκάστοτε εργοδοσίας καθότι θα αναγκάζονται να ειδικεύονται και να επανειδικεύονται αλλά και να διαπραγματεύονται ατομικά με τον εργοδότη, αφού με την αναίρεση του ενιαίου πτυχίου καταργούνται οι δυνατότητες συλλογικής διεκδίκησης. 

Όλοι στη Γενική Συνέλευση του ΣΦΠΜ την Τετάρτη 12/3 στις 14:00 στην 5.42

Σχετικά με το καμαράκι του Συλλόγου Φοιτητών Πολιτικών Μηχανικών

Πως έχει η υπάρχουσα κατάσταση…
Το καμαράκι του Συλλόγου Φοιτητών Πολιτικών Μηχανικών (Σ.Φ.Π.Μ.), είναι ένας από τους χώρους του συλλόγου μας. Βρίσκεται δεξιά μπαίνοντας στην πτέρυγα, με είσοδο μια μπλε πόρτα ασφαλείας. Είναι λογικό οι περισσότεροι να μην γνωρίζουν καν την ύπαρξη του, αφού η χρήση του περιορίζεται μόνο στην αποθήκευση αντικειμένων και υλικών των παρατάξεων και των πολιτικών φορέων στην σχολή. Μία ακόμη του χρήση, είναι για την διεξαγωγή των Διοικητικών Συμβουλίων (Δ.Σ.). Δεν είναι ανοιχτό στους φοιτητές του συλλόγου, αφού κλειδώνει μετά από κάποια ώρα με ψήφισμα που πέρασε η ΔΑΠ-ΝΔΦΚ στο Δ.Σ. μια προηγούμενη περίοδο και σύμφωνα με το οποίο, κλειδιά έχουν μόνο όσοι έχουν στο Δ.Σ. έδρα. Σε αντίθεση με την κατάσταση που επικρατεί σε άλλους συλλόγους του Πολυτεχνείου (π.χ. Αρχιτέκτονες, Ηλεκτρολόγοι-Μηχανολόγοι, Τοπογράφοι) που το καμαράκι έχει διαφορετική υπόσταση μέσα στον σύλλογο, έχει υπάρξει κατά περιόδους ή και υπάρχει ακόμη ζωντανός κοινωνικός χώρος για τους φοιτητές. 

...και πως θα θέλαμε να έχει.
Εμείς, ως Αντιδομή-Ε.Α.Α.Κ. θεωρούμε πως το καμαράκι μας, πρέπει να έχει διαφορετική υπόσταση μέσα στον σύλλογο. Καταρχάς, πρέπει να είναι ανοιχτό σε όλους, ανεξαιρέτως, τους φοιτητές του συλλόγου, καθώς αντιλαμβανόμαστε πως είναι κτήμα αυτού. Πιστεύουμε πως το πανεπιστήμιο δεν είναι αποκλειστικά χώρος διεξαγωγής μαθημάτων, αλλα έχει και κοινωνική, πολιτική και πολιτιστική υπόσταση. Πως μέσα σε αυτό, αναπτύσσονται κινήματα, διεξάγονται συλλογικές διαδικασίες και βρίσκουν χώρο έκφρασης πολιτιστικές ομάδες όπως θεατρικές, μουσικές και κινηματογραφικές ομάδες (όπως για παράδειγμα η κινηματογραφική ομάδα στην σχολή μας, η Cinema Group).

τρικάκι για συνέλευση, αξιολόγηση

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΓΙΝΕΤΑΙ ΕΙΤΕ ΜΕ ΕΜΑΣ ΕΙΤΕ ΧΩΡΙΣ ΕΜΑΣ, ΓΙΑ ΕΜΑΣ

Πολιτική κάνουν κυβέρνηση-ΕΕ-ΔΝΤ όταν μειώνουν μισθούς και συντάξεις και καταδικάζουν σε ανεργία μεγάλο μέρος του λαού και ιδιαίτερα της νεολαίας. Όταν καταργούν τις συλλογικές συμβάσεις, καταστέλλουν κάθε κινητοποίηση και πνίγουν στα δακρυγόνα τους διαδηλωτές.

Πολιτική στην ίδια κατεύθυνση είναι κι αυτή που εφαρμόζουν στα πανεπιστήμια με τη κατάργηση του ασύλου και με το σχέδιο Αθηνά με το οποίο αφαιρούν όσα επαγγελματικά δικαιώματα έχουν απομείνει και στην ουσία καταργούν το δημόσιο και δωρεαν χαρακτήρα του πανεπιστημίου ανοίγοντας το δρόμο στα ιδιωτικά κολέγια.

Η απάντηση που πρέπει να δώσουμε είναι ότι πολιτική γι’ αυτά που μας αφορούν θέλουμε να παράγουμε εμείς για τους εαυτούς μας και κανείς άλλος. Αυτό μπορεί να γίνει μέσα από το σύλλογο και τα όργανά του στα οποία μαζικά πρέπει να συμμετέχουμε καθώς η συζήτηση που γίνεται σε αυτά αφορά ζητήματα που πρέπει να γνωρίζουμε και να παίρνουμε θέση.

Τι είναι σύλλογος;

Με την εγγραφη του στη σχολή ο κάθε φοιτητής γίνεται μέλος του συλλόγου φοιτητών πολιτικών μηχανικών. Αυτό του δίνει δικαίωμα συμμετοχής σε όλες τις διαδικασίες του συλλόγου στις οποίες μπορεί να εκφράζει ελεύθερα την άποψή του. Ο σύλλογος είναι ένα συνδικαλιστικό όργανο το οποίο πρέπει να υπερασπίζεται τα συμφέροντα των φοιτητών από το πιο μικρό ως το πιο μεγάλο.